онлайн-навчання тьюторингу

Ця програма навчання являє собою занурення у світ тьюторингу та гуманної педагогіки. Ми побудували траєкторію навчання та структурували знання наших експертів таким чином, щоб складна інформація була доступною для розуміння, а занурення у нову дисципліну було максимально послідовним.

Курс підвищення кваліфікації вчителів за допомогою дистанційного курсу «Школа тьютора: ключові аспекти тьюторської діяльності»
Інформація про курс:
Онлайн-курс складається із 5 навчальних модулів, проміжних завдань до кожної теми модуля, додаткових матеріалів, презентацією фінального проєкту та отриманням сертифікату про завершення курсу.
Навчання проводиться дистанційно.

Розробники курсу:
Приватна організація ( установа, заклад ) «Приватний заклад загальної середньої освіти «Київський ліцей «Демократична школа «Альтерра Скул»
Лектори курсу:
- Бука Анастасія
- Вікторія Стряпан-Ряпчинська
- Кареліна Ліна Колтунова
- Ольга Кондра
- Марина Крамар
- Ілля Кригіна
- Ірина Крохмаль
- Альона Малихіна
- Діана Палійчук
- Марія Панфілова
- Марія Пшонь
- Ганна Саган
- Ганна Циганов
- Святослав

Мета:
Сформувати уявлення вчителів про загальну діяльність тьютора в освітньому середовищі. Надати базові знання з основ психології. Вдосконалити знання з теоретико-методологічних основ розвитку навичок створення варіативного освітнього середовища з індивідуалізованим підходом до учня. Ознайомити з кейсами та техніками підвищення рівня мотивації у учнів, а також з сучасними методами та техніками для реалізації підходу НУШ в навчальному процесі.
Напрям: Розвиток професійних компетентностей (знання фахових методик, сучасних технологій, навчального предмета ); Формування у здобувачів освіти ключових компетентностей умінь та навичок, визначених ч.1 ст 12 Закону України «Про освіту»; Психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи педагогіки.

Перелік професійних компетентностей:
- A1. Мовно-комунікативна компетентність
- А1.4. Здатність формувати і розвивати мовно- комунікативні уміння та навички учнів
- А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні та ефективні методики і технології навчання, виховання і розвитку учнів
- Б1. Психологічна компетентність
- Б1.1. Здатність визначати і враховувати в освітньому процесі вікові та інші індивідуальні особливості учнів
- Б1.2. Здатність використовувати стратегії роботи з учнями, які сприяють розвитку їхньої позитивної самооцінки, я-ідентичності
- Б1.3. Здатність формувати мотивацію учнів та організовувати їхню пізнавальну діяльність
- Б1.4. Здатність формувати спільноту учнів, у якій кожен відчуває себе її частиною - Б2. Емоційно-етична компетентність
- Б2.2. Здатність конструктивно та безпечно взаємодіяти з учасниками освітнього процесу
- Б.3.1. Здатність до суб’єкт-суб’єктної (рівноправної та особистісно орієнтованої) взаємодії з учнями в освітньому процесі
- В1.3. Здатність забезпечувати в освітньому середовищі сприятливі умови для кожного учня, залежно від його індивідуальних потреб, можливостей, здібностей та інтересів
- Г2. Організаційна компетентність
- Г2.2. Здатність організовувати різні види і форми навчальної та пізнавальної діяльності учнів

Перелік загальних компетентностей:
Інформаційно-комунікативна компетентність
- Здоров'язбережувальна компетентність
- Емоційно-етична компетентність
- Мовленнєва-комунікаційна компетентність
- Навчання впродовж життя

Форма підвищення кваліфікації: дистанційна, на платформі Zoom
Зміст курсу:
- Модуль 1. Загальний огляд
1.1. Вступ до професії : хто такий тьютор і чим він займається?
1.2. Комунікація та її роль в роботі тьютора.
1.3. Індивідуальний супровід дитини.
1.4. Трикутник: дитина-тьютор-батьки.
1.5. Як зрозуміти запит батьків та працювати з їх очікуваннями.
1.6. Як надавати ефективний зворотній зв’язок учням та батькам.
1.7. Підсумковий практичний вебінар.
- Модуль 2. Основи психології
2.1. У пошуках спільної мови: вікові кризи, дитячі страхи як з ними бути.
2.2. Робота з різними типами поведінки дитини.
2.3. Конфлікти : види, методи вирішення, шкільна медіація.
2.4. Особистість тьютора : хто такий ідеальний тьютор? Емоційний інтелект тьютора.
2.5. Підсумковий практичний вебінар.
- Модуль 3. Підвищення мотивації
3.1. Зовнішня мотивація навчальної діяльності дітей.
3.2. Внутрішня мотивація в освітньому просторі Alterra school.
3.3. Підсумковий практичний вебінар.
- Модуль 4. Методи і засоби роботи тьютора
4.1. Реалізація розвитку компетентностей НУШ в навчальному процесі.
4.2. Проблемне і практико-орієнтоване навчання. Види проєктної діяльності.
4.3. Сучасні технології навчання в рамках молодшої школи
4.4. Сучасні технології навчання в рамках середньої школи
4.5. Ігрова діяльність. Мистецтво цікаво навчатись
4.6. Лайфхаки від практикуючого тьютора
4.7. Підсумковий практичний вебінар.
- Модуль 5. Формати роботи
5.1. Робота тьютора в умовах війни
5.2. Реалізація тьюторської роботи в форматі offline/online навчання
5.3. Підготовка до фінального проєкту.
Форма контролю: Захист фінального проєкту.
Обсяг курсу: 30 годин.

Очікувані результати навчання: Опанування  системними знаннями про навички вчителя з тьюторськими компетенціями та перспективи їх розвитку в умовах Нової української школи; Усвідомлення важливості гнучкого підходу до планування навчальної діяльності учнів Уміння стабілізувати психоемоційний стан учнів; організовувати їх самостійну діяльність; виявляти освітні потреби та здібності дитини, сприяти їх розвитку. Опанування умінь та знань про методи та прийоми розвитку навичок соціо-емоційного супроводу в освітньому процесіНавчитися проектувати уроки спрямовані на розвиток у учнів навичок вчитися, рефлексувати,, досягати власних цілей, виявляти та ефективно використовувати власні сильні сторони.

Документ, що видається за результатами підвищення кваліфікації: сертифікат про успішне проходження дистанційного курсу.